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Comment rédiger un essai académique

Un essai académique tente de trouver des solutions à un problème posé. Que ce soit par le biais d’arguments ou de l’exposé du raisonnement, il tente de répondre à une question qui sert d’axe qui vertèbre l’ensemble du texte. C’est un excellent moyen de réfléchir et de renforcer le côté critique de l’auteur, car il l’oblige à réfléchir, à faire des recherches et à documenter le sujet.

Il présente des caractéristiques générales et spécifiques selon le modèle que vous choisissez de fabriquer. ¿Comment rédiger un essai académiqueQuelle est sa structure et ses points essentiels ? Comment dois-je élaborer chaque partie de l’essai ? Si vous avez tous ces doutes, dans forumecole nous vous aidons à les résoudre.

Comment rédiger un essai universitaire – structure et caractéristiques

Pour savoir comment faire un essai académique, il est important de connaître sa structure. En le suivant partie par partie, vous vous assurez que le lecteur peut connaître tous les détails du travail effectué, du point de départ aux conclusions. C’est la meilleure façon de la rendre compréhensible à tous les publics.

Le la structure d’un essai académique comporte 4 parties principales : une introduction, le développement, les conclusions et, enfin, les références bibliographiques. Si chacun d’entre eux parvient à remplir sa fonction, le test sera bien préparé, quel que soit son contenu. L’objectif est de servir de référence pour le texte, mais les recherches et les réflexions qui ont découlé de la documentation donnent la permission de confirmer la thèse, d’entrer dans d’éventuelles contradictions ou de nouvelles hypothèses si elles sont soutenues par des arguments solides.

Dans cet autre article, nous vous montrons plus en détail ce qu’est la structure d’un essai.

En ce qui concerne le les principales caractéristiques de l’essai académiqueÀ l’unCOMO, nous souhaitons mettre en évidence les éléments suivants afin qu’ils puissent servir de guide dans l’élaboration des vôtres :

  • Une énorme diversité thématique : des domaines propres à la philosophie à d’autres liés à la science, à l’histoire et à l’humanité.
  • Structure flexible : sert de base au travail, mais chaque partie peut être alimentée par d’autres. Il n’est pas nécessaire d’ériger des murs de contenu.
  • Il est écrit sur un thème et un point central : Il n’y a donc pas de place pour l’objectivité : les arguments seront étayés par des recherches et des documents antérieurs, mais toujours d’un point de vue subjectif.
  • Liberté d’extensionde préférence rapidement.
Comment rédiger un essai scientifique - Comment rédiger un essai scientifique - structure et caractéristiques

Comment faire l’introduction d’un essai académique

C’est la partie où l’auteur explique ses intentions dans le travail qu’il va faire. Donc, introduire le sujet et comment la répétition va être organisée. Il faut expliquer l’idée principale de manière courte et concise, en la ciblant le plus possible, afin que le lecteur n’ait aucun doute et puisse savoir s’il est vraiment intéressé par la poursuite de la lecture.

Le thèse qui répond à la question (thème et approche) peut être élaboré de la manière suivante afin de capter l’intérêt du lecteur :

  • Surprise : saisissez l’événement le plus marquant et le plus inattendu du procès.
  • Confirmation : arguments fondés sur une information généralisée et accessibles à tout public.
  • Contradiction : l’idée commune et sociale est jugée erronée, ce qui donne lieu à la correction correspondante.
  • Seuil : les données sont saisies point par point afin que le lecteur puisse s’interroger à la fois sur la question et sur la réponse finale.

La longueur idéale de l’introduction est d’un paragraphe et ne devrait jamais dépasser deux. Si vous souhaitez en savoir plus sur l’introduction de la rédaction, nous vous recommandons cet autre article de l’unCOMO.

Comment élaborer un essai académique

Il s’agit de la le corps de l’essai académiqueL’introduction : tous les aspects présentés dans l’introduction sont développés, en exposant ou en argumentant tous les points nécessaires à soutenir la thèse ou l’idée principale du travail. Cette partie reflète en grande partie le succès ou l’échec des recherches menées, comme en témoignent les réflexions les plus marquantes.

Les stratégies organisationnelles de la élaboration d’un essai académique dépendent de l’objectif fixé par l’auteur et sont développés par l’utilisation d’une exposition ou d’un argument. Ils sont les suivants :

  • Analyse : il s’agit de décrire les différentes parties qui composent la thèse.
  • Comparer et contraster : établir des similitudes et des différences, donnant lieu à des contradictions.
  • Définition : vous devez clarifier tout mot ou concept que vous avez l’intention d’exprimer et dont vous pensez qu’il peut être ambigu pour la compréhension du lecteur à l’aide d’exemples ou de synonymes.
  • Classification : similaire à la stratégie d’analyse. Dans ce cas, vous choisissez de présenter divers arguments pour soutenir la thèse.
  • Cause et effet : enquête sur les origines et les conséquences ultérieures qui donnent naissance à l’idée principale.
Comment rédiger un essai académique - Comment rédiger un essai académique

Comment conclure un essai académique

Pour prouver que vous savez faire un essai académique, vous devez le terminer par la conclusion. C’est le paragraphe dans lequel vous compilez les idées les plus marquantes exposées dans l’introduction et le développement. Vous devez préciser votre réponse finale à la question posée au début du travail pour pour faciliter la compréhension du lecteur sans avoir à revenir sur les autres parties du test.

Votre réponse ne doit pas nécessairement correspondre aux hypothèses que vous aviez précédemment. Un bon essai est basé sur la transparence avec la recherche, la documentation trouvée et les expositions ou arguments. Si, à l’issue de ce processus, la conclusion est différente, il s’agira toujours d’une œuvre valable. Dans le réalisation d’un essai académiqueAfin de faciliter la lecture, il est important de faire une dernière phrase qui capte l’intérêt du lecteur et qui sert de point culminant au texte.

Découvrez d’autres conseils pratiques dans cet autre article sur la façon de conclure un essai.

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